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교회실용음악학부 교육과정표
| 1학기 |
2학기 |
| 학년 |
인재상 |
전공
교육
목표 |
전공
능력 |
이수
구분 |
교과목명 |
시수 |
학점 |
비고 |
학년 |
인재상 |
전공
교육
목표 |
전공
능력 |
이수
구분 |
교과목명 |
시수 |
학점 |
비고 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
필수 |
졸업연주 |
|
P |
|
| 공통 |
창
의
융
합
형
전
문
인
•
경
건
한
음
악
인
•
글
로
컬
예
술
인
|
기
독
교
가
치
관
을
정
립
한
창
조
적
음
악
전
문
인
양
성
|
학문적
지식 |
전선 |
화성법1 |
3 |
3 |
|
공통 |
창
의
융
합
형
전
문
인
•
경
건
한
음
악
인
•
글
로
컬
예
술
인
|
기
독
교
가
치
관
을
정
립
한
창
조
적
음
악
전
문
인
양
성
|
학문적
지식 |
전선 |
실용음악
화성학 |
3 |
3 |
|
| 전선 |
재즈음악사1 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
재즈음악사2 |
2 |
2 |
홀 |
| 전선 |
서양음악사1 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
서양음악사2 |
2 |
2 |
홀 |
융합적
지식 |
전선 |
컴퓨터음악
실습1 |
2 |
2 |
|
융합적
지식 |
전선 |
음악 교육
프로그램
개발 |
2 |
2 |
|
| 전선 |
미디1 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
미디2 |
2 |
2 |
홀 |
인식론적,
절차적
지식 |
전선 |
음악이론
및
시창청음1 |
3 |
3 |
|
인식론적,
절차적
지식 |
전선 |
음악이론
및
시창청음2 |
3 |
3 |
|
| 전선 |
리듬의 이해1 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
리듬의 이해2 |
2 |
2 |
홀 |
| 전선 |
건반화성1 |
3 |
3 |
|
전선 |
재즈건반화성 |
3 |
3 |
|
| 전선 |
CCM 편곡법1 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
CCM 편곡법2 |
2 |
2 |
홀 |
| 전선 |
발성 및
딕션 연구1 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
발성 및
딕션 연구2 |
2 |
2 |
홀 |
| 전선 |
송라이팅1 |
2 |
2 |
짝 |
전선 |
송라이팅2 |
2 |
2 |
짝 |
(메타)
인지적
기능 |
전필 |
전공 실기
1,3,5,7 |
1 |
1 |
|
(메타)
인지적
기능 |
전필 |
전공 실기
2,4,6,8 |
1 |
1 |
|
| 전선 |
즉흥 연주1 |
2 |
2 |
짝 |
전선 |
즉흥 연주2 |
2 |
2 |
짝 |
| 전선 |
보컬 테크닉
연구 1,3 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
보컬 테크닉
연구 2,4 |
2 |
2 |
홀 |
사회,
정서적
기능 |
전선 |
음향학1 |
2 |
2 |
짝 |
사회,
정서적
기능 |
전선 |
음향학2 |
2 |
2 |
짝 |
| 전선 |
밴드 앙상블
1,3,5,7 |
2 |
2 |
|
전선 |
밴드 앙상블
2,4,6,8 |
2 |
2 |
|
실천적
기능 |
전선 |
가창 1,3,5 |
2 |
2 |
|
실천적
기능 |
전선 |
가창 2,4,6 |
2 |
2 |
|
| 전선 |
제2실기
1,3,5,7
(플루트&오카리나
재즈피아노,
첼로, 피아노,
음향 보컬) |
2 |
1 |
5명/
50명 |
전선 |
제2실기
2,4,6,8
(플루트&오카리나
재즈피아노,
첼로, 피아노,
음향 보컬) |
2 |
1 |
5명/
50명 |
| 전선 |
오르간
연주법1 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
오르간
연주법2 |
2 |
2 |
홀 |
| 전선 |
피아노
반주법1 |
2 |
2 |
짝 |
전선 |
피아노
반주법2 |
2 |
2 |
짝 |
| 전선 |
보컬
퍼포먼스 1,3 |
2 |
2 |
짝 |
전선 |
보컬
퍼포먼스 2,4 |
2 |
2 |
짝 |
자세,
습관,
의지 |
전선 |
성가 지휘법1 |
2 |
2 |
짝 |
자세,
습관,
의지 |
전선 |
성가 지휘법2 |
2 |
2 |
짝 |
| 전선 |
연주법
1,3,5,7 |
2 |
2 |
|
전선 |
연주법
2,4,6,8 |
2 |
2 |
|
| 전선 |
문화예술교육
개론 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
문화예술현장의
이해와 실습 |
2 |
2 |
짝 |
| 전선 |
실내 앙상블1 |
2 |
2 |
짝 |
전선 |
실내 앙상블2 |
2 |
2 |
짝 |
| 전선 |
예배 반주의
실제1 |
2 |
2 |
|
전선 |
예배 반주의
실제2 |
2 |
2 |
|
| 전선 |
음악감상과
비평 |
2 |
2 |
짝 |
| 가치 |
전선 |
음악 교육론 |
2 |
2 |
짝 |
가치 |
전선 |
문화예술기획의
이해 |
3 |
3 |
짝 |
| 전선 |
음악교수학습
방법 |
2 |
2 |
홀 |
| 전선 |
찬송가학1 |
2 |
2 |
짝 |
전선 |
찬송가학2 |
2 |
2 |
짝 |
| 전선 |
교회음악실습1 |
2 |
2 |
홀 |
전선 |
교회음악실습2 |
2 |
2 |
홀 |
|
|
교육과정
