ㆍ유아교육론(Introduction to Early Childhood Education)
유아교육의 기초가 되는 철학적 심리학적 사회학적 이론 및 유아교육학의 전 반적인 성격을 이해하는 것을 목적으로 하여 유아교육론의 하위영역들을 소개 한다. 교육과정의 기초, 유아교육기관의 종류 및 기능, 사회변화에 준비하는 유 아교육의 과제 수준별 교육방법등을 강의 현장관찰, 토의를 통해 학습한다.

ㆍ영·유아발달과 교육(Infant and Early Childhood Development)
영·유아의 제 발달양상과 발달에 영향을 주는 요인 및 이 시기에 발생할 수 있는 발달 이상에 대하여 학습하고, 이에 관련된 주요 연구들을 소개한다. 이를 기초로 통합적인 관점에서 유아교육을 실현시키는데 필요한 시사점을 연구한다.

ㆍ유아관찰 및 실습(Practicm in child Observation)
유아지도를 위한 필수적인 관찰법을 활용하는데 필요한 이론을 익히고 실제 경험을 하도록 한다. 즉 여러 유형의 유아관찰 방법의 특징과 장단점을 익힌 후 관찰하여 유아에게 적합한 방법으로 상호작용하는 방안을 모색해 본다.

ㆍ부모교육(Parent Education)
발달단계에 따른 부모 역할, 부모교육 프로그램의 유형, 부모의 자질 향상을 위한 부모프로그램과 유아교육기관에서의 부모교육의 이론과 실제를 학습한다. 또한 가족의 외적 환경이 유아의 성장에 미치는 영향에 대해 부모를 교육할 수 있는 바람직한 방법 교재 선택을 탐색하여 유아의 발달 증진을 위한 부모교육 의 실제를 연구하여 상담자로서의 자질 기술 및 능력을 기른다.

ㆍ유아교육과정(Curriculum for Early childhood Education)
유아들에게 최대한의 교육효과를 가져오기 위해 어떤 내용과 방법으로 교육할 것인가를 학습한다. 학습목표는 유아교육기관이 속해 있는 지역의 특성과 유아 의 발달수준을 고려하여 유아교육프로그램을 작성할 수 있는 능력을 기른다. 이를 토대로 유치원의 교육과정 모형을 현장 관찰을 통해 조직하고 분석할 수 있는 기능을 부여한다.

ㆍ유아문학교육(Literyure for young children)
문학을 통한 즐거움과 감동은 어린이가 삶의 방식을 결정하는데 큰 영향을 미 친다. 유아의 전체 성장 과정과 관련된 문학 활동을 이해하는데 주안점을 두고 구성 실제로 적용하는 기준과 자료를 제시한다. 이를 근거로 유아문학의 종류, 유아의 발달적 특성과 문학, 유아문학의 평가기준, 문학작품 속에 나타난 어린 이의 세계를 통해 교사가 유아문학프로그램을 계획하고 운용할 때 필요한 지식 들을 얻도록 한다. 또한 유아 교육기관에서 유아의 수준과 개인적 특성 및 요 구에 맞게 문학을 전달할 수 있는 매체의 특성 제작방법 및 교수방법, 실습을 통해 학습한다.

ㆍ아동안전관리 (Safety Issues in Early Childhood Settings)
아동발달특성에 따른 안전의 개념과 건강하고 안전한 성장을 위한 안전한 환경을 제공하기 위한 방안을 모색해본다. 우리의 주변환경에 대한 인식을 새롭게 함으로써 안전 및 안전 교육의 중요성을 확립해 나간다. 이를 위해 이론적 지식 뿐만 아니라 안전교육의 실제를 계획해 보고 실행, 평가해본다.

ㆍ기악 Ⅰ·Ⅱ(Class Piano)
유아교육기관에서 노래 및 율동을 지도하는데 필요한 기술 훈련을 목표로 하 며 음악이론 및 반주법 학습에 필요한 각종 악기를 다루는 실습을 한다.

ㆍ유아컴퓨터교육(Computer Education for young children)
유아를 위한 컴퓨터교육에 대한 이론을 살펴보고 이를 바탕으로 유아컴퓨터 교육을 수준별로 계획 실행 및 평가할 수 있는 방법을 탐색한다. 또한 유아교 육의 각교과 영역에 컴퓨터를 효율화 할 수 있는 방법을 모색하고 이를 현장 관찰 및 실습을 통해 연습해 본다.

ㆍ유아건강교육(Health· Safety Education in Early Childhood)
영유아기 어린이들의 신체적 발달과정과 관련된 이론을 기반으로, 일반 및 특 수한 요구를 가진 어린이들의 건강 안전을 지도하는데 필요한 교육내용과 교수 방법을 학습하고 이를 토대로 실습을 통해 현장에 적용해 본다. 또한 유아들을 둘러싸고 있는 환경적인 위험요소와 교사의 안전지도 및 관리에 초점을 둔다. 유아를 대상으로 발생한 안전사고의 실례를 유형별로 제시하고 안전교육의 내용을 선정하고 사고의 예방과 대책을 연구한다.

ㆍ놀이지도 (Play and education for young children
유아교육자로서 놀이의 이해는 유아의 생활의 이해이며 발달과도 밀접한 관계 를 맺는다. 놀이에 관한 여러 이론을 탐색하고 놀이의 문화 인류학적, 심리학 적, 사회학적, 교육학적인 개념적 이해와 함께 유아교육현장에서의 놀이를 위한 방법과 실제를 연구한다. 이를 기초로 하여 아동의 발달수준에 적합한 경험을 제공할 수 있고 유아와 효과적으로 상호작용을 할 수 있도록 필요한 교수학습 방법을 고찰하고 현장관찰과 실습을 통해 익힌다.

ㆍ보육실습( Intership in day care)
이 과목은 교사의 자질을 향상시키고 전문 직업인으로서 자세를 확립하는 것 을 목적으로 하는 현장실습 교과로서 1,2,3학년의 여러 교과목을 통해 시행해 온 현장에서의 활동경험과 업무를 이해할 수 있도록 한다. 학기가 시작하기전 충분한 오리엔테이션기간을 갖고 현장실습의 의미 실습생의 역할 실습기간의 역할 기대 등을 협의한 후 어린이집 및 사회복지기관 등에서 현장실습을 실시 한다.

ㆍ유아 교과 교육론 (Teaching Methods of Early of Early Childhood Education)
유아 교사로서 교육적 능력을 기르기 위한 기본적인 원리, 교육과정을 구성하 는 원리를 이해한다. 이에 따라 유아교육기관에서의 실제적 교육에 필요한 교 육과정을 구성하는 원리와 유아교육의 각 과목을 교육과정 속에 통합할 수 있 는 기술을 연마한다. 이러한 교육과정이 현장에서 어떻게 적용되는지 학습함으 로써 유아교육기관에서 배운다.

ㆍ유아교과교재 연구 및 지도법(Early childhood curriculum materials, research and projection)
유아교육에 필요한 다양한 교재교구를 선정 제작하여 유아교육현장에서 활용 함으로써 유아에게 적절한 학습환경을 구성할 수 있고 유아의 새로운 정보매체 (CD-Rom, PC통신자료, Internet 자료 등)를 이해하여 이용할 수 있도록 지도 하는 능력을 함양한다.

ㆍ아동영양학 (Child Nutriitional Science )
본 교과목은 식생활에 대한 이해와 바람직한 식습관을 형성하고 식생활의 합리화,영양개선을 꾀하며 영유아의 현재 미래 건강을 향상시키고자 하는 데 궁극적적인 목적이 있다. 이를 위해 유아교사로서 성장과 영양, 음식과 영양, 음식과 식문화, 음식의 안전, 식생활습관에 대한 개념과 지식을 습득하여 연구한다.

ㆍ아동미술(Basis of Art Education)
미술활동은 유아의 미적인 감각과 창의성 발달에 기초가 되는 것으로 유아의 정서발달 뿐 아니라 학습능력 발달에도 필수적인 활동이다. 이 과목은 유아교사로서 유아에게 다양한 미술 경험을 제공하고 유아의 창의적 표현활동을 도와주는 미술적인 기초 능력을 기르는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 미술활동에서 사용할 수 있는 다양한 자료들을 선택하여 표현해 보는 연습, 미술적 표현의 기초가 되는 표현기법들을 실습해 본다.

ㆍ영유아 프로그램 개발과 평가(Early Childhood Program Development and Evaluation)
교육의 철학과 내용 및 방법에 따라 다양한 형태로 나타날 수 있는 영유아 프로그램을 이해하고 유아교육 현장에서 요구되는 바람직한 유아교육 프로그램을 구성하고 적용, 평가할 수 있는 반성적 교사의 자질을 기른다.

ㆍ유아교육기관 운영관리(Administration and management)
유아교육의 목적을 효과적으로 실현하기 위해, 유아교육기관의 행정과정의 제 현상을 이해하고 지원체계를 형성하도록 교육행정 원리, 개념이론 및 기법들과 유아교육기관의 운영 및 관리에 필요한 관계법령 정책 제정 시설관리 교직 임 용 등에 대한 내용을 최근의 교육정책변화를 중심으로 학습하여 기관을 운영하 도록 교사 및 경영자로서 자질을 기른다.

ㆍ유아논리 및 논술 (Development of Creative and Logical Thinking Skills)
유아의 창의적, 논리적 사고 발달의 중요성과 유아교육 현장에서 교사가 유아의 창의적, 논리적 사고력 발달을 촉진할 수 있는 다양한 교수방법과 교육자료를 탐색한다.

ㆍ아동복지론(Child welfare theory)
유아복지와 관련된 세계적 환경의 변화에 대한 이해를 바탕으로, 복지의 개념, 복지법 일반 및 특수한 요구를 가진 영유아를 위해 복지제도의 역할과 종류, 아동복지와 관련된 미래의 전망 등을 학습한다.

ㆍ아동상담(Child Counsel)
본 교과목은 유아의 안정된 생활과 건전한 생활을 통하여 성장 발달을 하는 데 최대한 도움을 주는 데 초점을 두고 있다. 이를 위해 상담이론과 실제상황에서 요구되는 기술들을 배워 유아교사로서 전문적 소양을 쌓고 상담기술을 연구한다.

ㆍ아동발달 (Child Development)
인간 발달에 관한 주요 발달이론과 관점을 살펴보고, 태내에서부터 영유아기 제 영역의 발달 특성을 탐구함으로써 바람직한 교육적 적용점을 모색해 본다.

ㆍ영유아교수방법론(Teaching Methods in Early Childhood Education)
3, 4, 5세를 중심으로 한 학급운영의 이론적 실천적 지식과 기술을 연마한다. 특히 교육과정, 환경구성, 유아 행동지도, 교사-부모 관계 형성 등의 차원에서 이론적으로 이해하고 그 바탕 위에 실제적인 교수방법을 연령별로 경험해 본다.

ㆍ유아교육세미나(Early childhood education seminar)
본 강좌는 유아교육 전반에 대한 고찰과 더불어, 현제 주요 관심사 혹은 현안 분제가 되고 있는 다양한 문제들을 분석, 추출하고 이에 대한 조사연구 및 토의를 통하여 유아교육에 대한 이해를 높임과 동시에 미래 유아교육에 대한 비젼과 적응 능력을 함양한다.

ㆍ유아 수 과학교육 (Mathematics in Early Chikdhood Education &science in Early childhood Education)
전 조작기 유아들의 수학적 개념들과 발달과정을 이해하고 그것에 따른 교수 방법을 학습하여 유아교육현장에서 유아의 연령발달 수준 및 교육에 적절한 활 동을 계획하고 실시할 수 있도록 한다. 또한 유아가 직접 활동할 수 있도록 구체적 인 자료를 구성하는 방법 등을 배운다. 유아를 위한 과학교육의 개념을 이해하고 과학교육의 역사적 변천과정을 학습 하고 다양한 과학교육 프로그램의 종류와 성격을 탐색하며 유아들이 과학적으 로 사고 할 수 있는 학습방법 및 내용 교육 환경을 연구한다. 실제에서는 물리 적 지식의 경험활동과 수준별 연령층의 유아들에게 적절한 내용 활동 교수방법 에 익숙할 수 있도록 연마한다.

ㆍ유아언어교육(Language Arts in Early Childhood Education)
산업체 현장에서의 인간관계, 노사관계, 근로조건, 보상체계 등에 대한 이론들 을 학습하고, 효율적인 산업체 운영과 근로자를 위한 사회복지 서비스의 내용 과 실천방법들에 대해서 학습한다.

ㆍ유아 음악교육(Music in Early Childhood Education)
음악을 통해 유아를 교육시키는 원리와 실천방법에 대한 기본적인 인식을 제 공 한다. 유아의 발달과 특성에 대한 기초와 학습하는 방법, 유아의 음악적인 성장과 환경을 조직하고 자료를 제시한다. 유아를 위한 음악 교육의 이론, 교수 방법, 악기 다루기, 초등학교 음악 교과와의 연계성 방안에 대해 학습하고 유아 에게 줄 수 있는 예술형태로서 사용할 수 있는 음악적인 활동을 위해 기본적인 틀을 제공한다.

ㆍ유아교사론 (Early Childhood Teacher Education)
영유아교사의 교직으로서의 위상에 대해 검토하고 최근 논의되고 있는 영유아 교사 전문성의 본질과 향상 방안에 대해 모색해 보며 영유아 교사 관련 연구물을 다양하게 탐구해 봄으로써 의미있는 미래 지향적 연구방향을 모색한다.